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　　近日，某省属师范类高校发布的一则招聘要求引发了广泛关注。该高校明确表示，原则上不再引进毕业于东南亚、韩国等地区且学科竞争力较弱、发展潜力不足的博士。

　　同时规定，对于在职期间攻读这些地区博士学位的教师，即便获得教育部认证的博士学位，回校后也不再享受安家费、科研启动经费以及校聘副教授绩效等相关待遇。

　　这一规定一经公布，迅速在网络上引发热议。网友们对此看法不一。完美电竞app免费下载一部分人支持学校的做法，认为这有助于提升人才引进的质量，避免“注水博士”流入高校。

　　但也有网友提出质疑，指出英国、澳大利亚的一年制硕士项目同样存在争议，为何仅针对东南亚博士？

　　还有人提到，目前不少高校教职工选择前往泰国、马来西亚、菲律宾等地攻读博士学位，其中确实存在部分人利用东南亚学位走捷径的现象。

　　有网友提问：东南亚博士是否还值得攻读？高校是否会认可？在社交平台上，许多正在求职的东南亚博士分享了自己的经历：

　　网友Ao表示：“千万别来！我所在的大学排名在QS前100，累计发表14篇论文，其中包括一篇SSCI Q1，本科毕业于985高校，硕士就读于QS前20院校，但在求职时仍被卡住。”

　　网友Be称：“东南亚博士早已不受认可。我是马来西亚泰莱大学的博士生，该校QS排名为251。即便如此，可能也只能去华南某经济强省的民院校工作，而且必须有SSCI科研成果。更不用说那些没有排名或无论文发表的东南亚博士了，根本没有竞争力。”

　　网友HO提到：“我在中部新一线城市求职时发现，不仅本科院校对东南亚博士不予考虑，甚至连公办大专院校也基本没有回应。最后只能在一所民办高校就职，非常后悔。”

　　网友RC补充道：“我毕业于马来西亚一所QS排名146的高校，在华东某省份求职公高校时，对方明确表示不考虑东南亚博士完美电竞。”

　　此外，某财经类公办专科院校的人才引进管理办法中明确规定，毕业于东南亚非世界综合排名前200位院校的博士将被视为C类博士对待，而国内“双一流”高校的博士可认定为B类及以上。如果毕业院校属于一流大学建设高校A类，则可直接认定为A类博士。

　　相比之下，某民办高校的规定更加严格。该校与东南亚某高校签订了协议，仅对本校教师攻读该高校博士学位予以认可，非本校教师即使取得学位也无法享受任何待遇。

　　从福利待遇来看，B类博士最高可获40万安家费并安排配偶就业，而C类博士既无安家费，也不安排配偶工作。

　　近年来，国内高校在引进人才时更加注重应聘者的学术成果和研究能力，而非单纯看重学历背景。

　　然而，由于东南亚地区的高等教育水平参差不齐，一些高校的博士项目在招生、教学和评估环节存在问题，例如招生门槛较低、教学监督不足以及学位授予标准不够严格等。这些问题导致部分东南亚博士毕业生的学术水平受到质疑。

　　据教育部留学服务中心消息，中心曾三次发布公告，加强对部分国外院校学历学位的认证审查。公告指出，中心收到多起举报，反映部分国外院校针对中国市场开设低质量在线课程。

　　为维护留学人员权益及留学市场秩序，中心决定对相关院校的认证申请实施加强审查。三次公告共涉及14所高校/项目，其中七成来自东南亚地区。

　　第一次公告：印度尼西亚IBMT商学院、菲律宾永恒大学、泰国格乐大学、西班牙胡安卡洛斯国王大学。

　　第二次公告：菲律宾黎剎大学、菲律宾卡威迪国立大学、菲律宾凯迪雷拉大学、菲律宾亚当森大学、马来西亚思特雅国际大学学院。

　　第三次公告：马来西亚世纪学院吉隆坡校区（与英国桑德兰大学合作的MBA项目）、蒙古CITI大学、印度尼西亚普瑞玛大学、法国巴黎学院（MBA项目，同时颁发RNCP文凭）、法国克莱蒙高等商学院（MIB项目）。

　　这些问题的存在使得部分高校在招聘时对东南亚博士求职者的学历背景产生疑虑。

　　那么，高校真的完全不考虑东南亚博士了吗？媒体向多所高校求证后发现，多数高校表示不会因博士毕业院校而有所歧视，而是根据提交资料的具体情况做出判断。

　　例如，某北京知名高校人事处工作人员明确表示完美电竞，招聘和评职称并未排斥东南亚博士。

　　值得注意的是，除了应届博士毕业生完美电竞，另一大群体是高校在职教师。据报道，某东南亚留学中介透露，到东南亚攻读博士学位的中国人中，约一半为高校教师。其动机主要包括评职称、转岗或受学校政策鼓励。

　　为了提高教师博士比例和师资国际化水平，一些高校曾出台政策鼓励教职工攻读博士学位。但由于脱产读博难度大、国内申博竞争激烈等因素，许多教师选择前往东南亚深造。

　　例如，某民高校2019年度工作总结显示，学校已资助30余名中青年教师赴马来西亚、泰国等地攻读博士学位，累计投入超过100万元。完美电竞app免费下载

　　然而，随着高校对教职工海外读博质量的要求不断提高，部分高校已明确不支持教师申请排名靠后的高校。

　　某职业技术学院的相关规定中提到，不支持教职工攻读软科世界大学学术排名或QS世界大学排名600名以外的国（境）外高校博士学位。

　　从最新QS排名来看，东南亚地区符合要求的高校数量有限，菲律宾仅有2所，新加坡和泰国各有4所，印度尼西亚7所，马来西亚5所。

　　对此，21世纪教育研究院院长熊丙奇指出，过去不少高校过于追求功利性目标，如提升教师博士比例或强调海外学历，导致“水博”现象频发。

　　如今，部分高校开始调整用人思路，从重视学历转向重视能力。中国教育科学研究院研究员储朝晖则强调，高校引进人才的核心在于个人学术能力，应尊重学术规律。

　　同时，学校需要完善管理体制和评价机制，创造更适合做学问和专业发展的环境。返回搜狐，查看更多